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| LANGUAGE |
| Using
relative clauses to define/modify nouns; making sentences
based on set patterns. |
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| PREPARATION |
| Cut
out sets of word cards from the card
sheets and shuffle the cards. |
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| PROCEDURE
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Whole
class work
As an introduction, the teacher shows a card (e.g.
いしゃ)
and tells students what category the noun belongs to
(e.g.人です。).
The students then practise asking questions using relative
clauses that would enable them to find out what it is.
(ex. それは何色のふくをきている人ですか？それはだれかをたすける人ですか？The
teacher may need to guide students so that they don’t
ask questions using simpler patterns.
After this preliminary practice, pairs of students are
given a setoff word cards. Note:
If students find that it is difficult to make a relative
clauses sentence instantly, they can be given some
preparation time.
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| VARIATION |
An
easier variation of the game can be played using the
definition cards - 1, 2
and 3. Students in pairs or groups
take turns to read the definition and to guess the
appropriate word.
The
definition cards can be used with the word cards to
play a matching game in which students compete to
match words to definitions as quickly as possible.
In
another variation, students in groups use a set of
word cards, taking turns to pick up a card. The student
with the card has to think of a definition for that
word and say it to the group. Group members then try
to guess what the word is to get points. |
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| Word
Cards - 1 |
| 歴史 |
数学 |
地理 |
| 物理 |
生物 |
国語 |
| 経済 |
家庭科 |
技術 |
| 宗教 |
外国語 |
音楽 |
| 体育 |
美術 |
法律 |
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| Word
Cards - 2 |
| 動物園 |
遊園地 |
スキー場 |
| 映画館 |
美術館 |
レストラン |
| 喫茶店 |
公園 |
川 |
| 山 |
ディスコ |
海 |
ショッピング
センター |
ゴルフ場 |
水族館 |
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| Word
Card - 3 |
| ぞう |
キリン |
ライオン |
| コアラ |
カンガルー |
犬 |
| 猫 |
さる |
牛 |
| うさぎ |
ウォンバット |
馬 |
| 鳥 |
ぶた |
きょうりゅう |
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| Definition
cards - 1 |
| むかしから今までにおこったことを勉強するかもくです。 |
すうじやけいさんについて勉強するかもくです。 |
世界の国や人について勉強するかもくです。 |
| 物のはやさや力や電気などについて勉強するかもくです。 |
動物やしぜんかんきょうや人間の体などについて勉強するかもくです。 |
自分の国のことばを勉強するかもくです。 |
| お金のながれや会社のことについて勉強するかもくです。
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家庭のかんりやえいようなどについて勉強するかもくです。 |
いろいろな材料でベンチやテーブルなどを作るかもくです。 |
| キリスト教や仏教やイスラム教などについて勉強するかもくです。 |
ほかの国のことばを勉強するかもくです。 |
うたをうたったり、楽器をえんそうしたりするかもくです。 |
| いろいろいな運動やスポーツをしたりする科目です。
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絵を書いたり、オブジェを作ったりするかもくです。 |
国や州がきめたルールについて勉強するかもくです。 |
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| Definition
cards - 2 |
| いろいろな国の動物がたくさん見られるところです。
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ジェットコースターなどの、おもしろいのりものにのれるところです。 |
ふゆにスノーボードやスキーができるところです。 |
| 映画を見るところです。 |
いろいろな人がかいた絵がみられるところです。 |
いろいろいな食べものが食べられるところです。 |
| コーヒーをのんだり、ともだちと話したりするところです。
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さんぽをしたりベンチにすわったりするところです。 |
つりやピクニックやキャンプをしたりするところです。 |
| いちばん上にのぼったり、ハイキングをしたりするところです。 |
夜におどりに行くところです。 |
およいだりサーフィンしたりするところです。 |
| いろいろな店があつまっているところです。 |
ゴルフをするところです。 |
いろいろいなしゅるいの魚が見られるとろころです。 |
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| Definition
cards - 3 |
| 耳が大きくて、はなが長いどうぶつです。 |
アフリカにいる、くびがとても長いどうぶつです。 |
アフリカにいて、ほかのどうぶつを食べる黄色いどうぶつです。
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| 昼に、ユーカリの木でねているどうぶつです。
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オーストラリアにいる、足がはやいどうぶつです。 |
人といっしょにすんでいる、さんぽが大好きなどうぶつです。
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| 人といっしょにすんでいる、ひげが長いどうぶつです。
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人にいちばん近いどうぶつです。 |
ミルクをだす、大きなどうぶつです。 |
| 耳が長く、目が赤いどうぶつです。
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オーストラリアにいる、昼はねている茶色のどうぶつです。 |
レースに出る、足がはやいどうぶつです。 |
| はねがあって、空をとべるどうぶつです。
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白くて、ふとっているどうぶつです。 |
今はもういない、とても大きいどうぶつです。 |
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